“学为人师，身正为范。”在新学期即将开学之际，2月12日，贵阳爱心家园儿童特殊教育训练中心的特教老师们收到一份特别的礼物——贵州高级礼仪培训师杨温迪和4名助手走进该中心，为特教老师开办了一场别具特色的礼仪塑形公益优雅课堂。
贵阳爱心家园是贵州省第一家发育障碍儿童特殊教育训练的专业机构，成立19年来，已累计为7000多名自闭症、多动症、脑瘫等患儿提供服务。
在上午的《教师职业礼仪课》中，杨老师首先为学员们讲解了教师礼仪的含义：教师礼仪是教师在教育教学过程中在仪表、言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。礼仪能够展示教师的师德修养、文化素质和风度气质。
55387定律的内容是什么？教师的形象塑造、行为仪态、语言表达如何练就？教师在不同场合中的礼仪应用，走、站、坐、蹲的姿态，目光、微笑的训练……学员们仔细听课，认真记录。
“打开身体才能打开心里，特殊教育机构的老师们面对的都是残疾儿童，工作压力大，更需要身、心关怀呵护，外塑形体，内蓄涵养，提升气质，优雅绽放，才能拥有健康阳光的形象和心态，不断提高工作效率。”在下午的《形体仪态课》动态课堂中，杨老师讲授了形仪态的重要性和塑形要点，现场进行动作示范解析，学员一起跟着学，老师在一旁及时纠偏调整。现场气氛活跃，优雅的舞姿、舒缓或激昂的音乐，融入师生们的欢声笑语，动感与欢乐洒满课堂。
“杨老师给我们带来的这些干货，对我们做好特殊教育工作非常重要。”特教老师刘仁敏深有感触地说，行为风范、言行举止、仪容仪表对学生和家长有着潜移默化的影响，作为老师必须要做好。
特教老师刘晓丹表示，通过参加这次培训，开始关注自己的一言一行、一举一动，更深刻地懂得教师文明礼仪的重要性，将以真诚亲切的微笑、阳光自信的走姿、挺拔端正的站姿，做好学生的表率，发挥教师的“师范”作用。
贵州省精神残疾人及亲友协会主席、贵阳爱心家园校长赵新玲说，通过礼仪培训活动，增强了特教老师们用礼仪沟通心灵的意识，提升了教师们的外在形象和内在气质，让教师们以变得更加优雅，以更自信的面貌、更健康的姿态、更饱满的精神服务于自闭症儿童等特殊儿童群体和家长。下一步，还将不定期对特教老师们进行职业培训，不断增强他们的能力素质。
（贵阳日报融媒体记者 曾秦 实习生 沈玢宏 文/图/视频）
编辑：汪东伟
